【課程背景】
　　企業的經營與發展離不開文化和理念的傳承;離不開技能和技術的傳播;離不開信息和知識的傳遞，因此，一個優秀的管理者更應該是一個優秀的培訓師，肩負著企業中文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的重任。
　　【培訓對象】
　　中高層管理人員。
　　課程大綱
　　第一站：出發(導入篇)
　　一、學習小組
　　二、制定學習規則
　　三、培訓的再理解
　　1、廣義看培訓
　　2、學術定義培訓
　　四、培訓師的概念
　　1、管理者的核心價值
　　2、內訓師的兩種角色
　　3、培訓師的三大任務
　　第二站：隱性經驗顯性化——課程設計
　　一、思維訓練
　　1、 思維綻放
　　2、思緒飛揚
　　3、萬法歸宗
　　二、分析崗位任務
　　1、崗位核心任務分析
　　2、任務流程分解
　　3、活動能力分解
　　4、過往經驗分析
　　三、選定開發題目
　　1、選題原則
　　2、選題方法
　　3、通用課題
　　4、推廣課題
　　四、描述學習目標
　　1、學習對象分析
　　2、組織環境分析
　　3、學習內容分類
　　4、學習目標標準
　　五、梳理課程大綱
　　1、課程結構種類
　　2、讓課程模塊化
　　3、課程大綱原則
　　六、選擇教學素材
　　1、素材來源搜集
　　2、素材分辨選擇
　　第三站：顯性成果標準化——課程開發
　　一、學習心智模型
　　1、成人學習特征
　　2、學習的心智模型
　　二、課程開發流程學習準備
　　1、動機激發
　　2、經驗關聯學習組織
　　3、講解陳述
　　4、展示示范
　　5、練習演練
　　6、評價發布回顧強化
　　7、內容回顧
　　8、效果評估
　　9、行動計劃
　　三、專業授課方法
　　1、成人學習風格測試
　　2、講授教學法運用
　　3、體驗式教學法運用
　　4、案例分析教學法運用
　　5、角色扮演教學法運用
　　6、視頻演示教學法運用
　　7、其他常用教學法運用
　　四、課件包標準
　　1、 PPT制作標準
　　2 、《培訓師手冊》制作標準
　　3、《學員手冊》制作標準
　　4、《培訓師工具箱》制作標準
　　5、《課后行動改善手冊》制作標準
　　第四站：標準課程呈現化-課程演繹
　　一、呈現演繹技巧
　　1、狀態類元素訓練：
?????? 緊張感消除等
　　2、結構類元素訓練：
????? 開場設計、結構設計、觀點提煉、邏輯條理、生動化表達、結尾設計等
　　3、儀態類元素訓練：
????? 眼神、手勢、站姿、聲音、表情、移位等
　　二、互動控場技巧
　　1、語言互動技巧
　　2、成人學習心電圖
　　3、異常情況處理技巧
　　三、感染力塑造
　　1、培訓師基本準則
　　2、培訓師人性關注
　　第五站：收獲(總結篇)
　　一、成果匯報
　　1、課程回顧
　　2、成果PK
　　二、成長推薦
　　1、培訓師職業生涯發展
　　2、綜合能力提升方法推薦
　　三、作業要求
　　1、與組織方要求相匹配
　　2、升華號召行動
　　講師簡介
　　劉議鴻
　　中國培訓網高級講師
　　實戰課程體系與師資體系培養專家
　　原某國際連鎖培訓學院執行院長
　　GIE國際認證課程開發設計師
　　格獲管理咨詢產品開發首席顧問
　　教學型組織(后TTT時代)理論的實踐者