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　　【課程背景】
　　美國管理大師彼德曾經有過一個觀點，管理者總是被提拔到自己不能勝任的崗位。這個被稱作“彼德原理”的管理理論在今天的中國被廣泛應驗。
　　領導力的缺乏，使許多企業都存在令人尷尬的領導困境——矛盾叢生、績效下滑、沒有戰斗力、管理能力欠缺、管理水平不高等等。
　　解鈴還須系鈴人，解決這些問題的根本，就是要提高各級管理者的領導力，通過進行頭腦風暴式的學習，讓管理者諳熟自己的角色，掌握必備的領導藝術，為自己成為一名卓越的領導者打下良好的基礎。通過課堂講授、案例分析、以及管理經驗的介紹，開闊學員視野，提升全面戰略決策能力，成為能夠應對復雜多變環境挑戰的卓越領導者、優秀管理者、出色執行者。
　　學習對象
　　高層管理 中層管理 基層主管
　　課程目標
　　1. 讓管理者正確完成自身領導力的定位和認知
　　2. 幫助管理者全面提升績效管理和團隊管理的能力
　　3. 通過學習管理者能輕松掌握領導力中管理力和管理方法、工具
　　課程內容
　　第一講：領導力的定位和認知
　　1.什么是領導力
　　 領導力就是“動員群眾做難事”;
　　 領導力是天生還是后天可以培養的?
　　 領導和管理的區別
　　 五級領導力
　　 領導力的培養方式
　　2.領導的有效性模型--四力理論
　　3.管理者的見、修、行層次
　　4.管理技術知多少
　　5.管理者最重要的是學習的激情
　　6.有效管理者具備的形象
　　7.管理者兩種潛質
　　8.管理者的基本觀念與角色定位
　　 案例分析-知識管理的核心內容
　　第二講：績效管理和團隊管理
　　1. 績效管理
　　 什么是績效
　　 管理者績效的“氣球”效應
　　 怎樣達成績效
　　 績效管理的基本程序——三部曲
　　 計劃階段：制定目標smart原則
　　 輔導階段：績效輔導與檢查
　　 考核與反饋階段：評價與反饋
　　 如何進行績效診斷
　　2. 團隊管理
　　 團隊的特征
　　 團隊和群體的區別
　　 團隊發展階段及相應的管理技巧
　　 形成階段
　　 磨合階段
　　 規范階段
　　 表現階段
　　第三講：管理力和管理方法、工具——情境領導力方法
　　1. 有效管理者通過情境管理實現員工管理:情況、環境
　　2. 什么是情境管理
　　3. 如何影響下屬?
　　4. 四種管理風格
　　5. 領導模式與員工的成熟水平相匹配
　　6. 成功的領導(管理者)：目標是角色與動機結合的表現