學習對象
部門經理、企業中高層管理者、新任經理管理者以及對管理比較有興趣的學員
課程目標
本課程結合當前的環境，運用新的理念與方法從職業底線探討職業經理人思維能力、角色定位、計劃能力、執行能力、溝通能力、領導能力；從如何從優秀到卓越、如何從管理到領導、如何從目標到結果；從道、術、器、練４個方面打造優秀的職業經理人。
課程內容
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第一章??? 從優秀到卓越：思維力修煉
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學習目標
?主要內容
?課程安排
?課程時間
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拓寬管理思路
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正確認知價值
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更新思維理念
?1. 重視貢獻：我能貢獻什么？
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2. 注重執行：用結果說話；
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3. 擁抱責任：責任勝于能力；’
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4. 知行合一：說到做到
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5. 絕對到位：到位力度=發展速度
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6. 現地現物：有問題現場解決；
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7. 團隊智慧：退、讓、舍、給；
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8. 有效決策：邏輯推理非少數服從多數
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9. 思維創新：只有站得高，才能看得遠。
?講解分享
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案例討論
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游戲互動
?2H
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第二章??? 從管理到領導：角色力修煉
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學習目標
?主要內容
?課程安排
?課程時間
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正確理解管理
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如何學會領導
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如何站對位置
?1. 管理是什么？
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2. 管理的三大任務；
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3. 分析糟糕管理者的八大罪狀；
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4. 管理者到底該些干什么？
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5. 作為下屬、上司、同事的3重角色；
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6. 從技術走向管理，從管理走向領導；
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7. 管理者與領導者的區別有哪些？
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8. 從以事為中心到以人為中心的轉變。
?講解分享
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案例討論
?1.5H
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第三章??? 從時間到精力：效率力修煉
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學習目標
?主要內容
?課程安排
?課程時間
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如何掌控時間
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如何保持精力
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如何提高效率
?1.?管理者總沒有時間而下屬沒工作？
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2.?究竟如何控制和支配自己的時間；
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3.?時間管理的3個重要原則；
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4.?以結果為導向的5個時間管理策略；
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5.?管理精力：讓時間管理更高效；
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6.?如何保持旺盛的工作精力？
?講解分享
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案例討論
?1.5H
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第四章??? 從有效溝通到團隊合力：溝通力修煉
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學習目標
?主要內容
?課程安排
?課程時間
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如何讓溝通暢通
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如何能巧妙鼓舞
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如何忠言不逆耳
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如何沖突為雙贏
?一、???? 高效溝通的理解
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1.?探討溝通的重要性；
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2.?影響組織溝通5個因素；
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3.?溝通與協作的5大思維；
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4.?溝通的3種表現形式。
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二、???? 高效溝通的策略
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1.?解析溝通結果與溝通3步驟；
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2.?傾聽與反饋的藝術；
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3.?高效溝通的策略；
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4.?如何與上、下級溝通。
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三、???? 如何化沖突為雙贏？
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1.?如何正確看待沖突；
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2.?化解沖突的智慧：競賽還是共贏？
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3.?管理者處理沖突的技巧。
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四、???? 如何有效處理工作中的問題
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1.?對上級工作有不同的意見該怎么辦
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2.?上級對你的報告有反對意見，怎么辦
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3.?如何處理下級越級向你匯報？
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4.?如何處理部屬的過失行為？
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5.?如何處理上司調派自己部屬的情況
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6.?如何面對有能力但不聽話的部屬？
?講解分享
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情境演練
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案例討論
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游戲互動
?2H
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第五章??? 從承上啟下到保障執行：執行力修煉
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學習目標
?主要內容
?課程安排
?課程時間
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如何驅動執行力
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如何提升計劃力
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如何推動檢查力
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如何修煉激勵力
?一、???? 目標制定：讓目標驅動執行；
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1.?目標執行的五大步驟；
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2.?三個共同原則；
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3.?SMART原則；
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4.?目標分解的方法。
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二、???? 項目計劃：讓措施強化執行；
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1.?計劃編制的方法；
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2.?PDCA循環的應用；
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3.?假定目標不易執行怎么辦；
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三、???? 工作管控：讓檢查保證執行；
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1.?兩會制度與5定原則的實施；
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2.?有效檢查７大注意事項；
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3.?復命制與熱爐定律應用；
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四、???? 結果考核：讓考核激發執行
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1.?考核的１個基本點；
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2.?獎罰的３個核心原則；
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3.?獎罰的２大終極效果。
?講解分享
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操作練習
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案例討論
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游戲互動
?2.5H
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第六章??? 從督導到讓員工自動自發：領導力修煉
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學習目標
?主要內容
?課程安排
?課程時間
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如何塑凝聚力
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如何慧眼識鷹
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如何果斷授權
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如何教導下屬
???戰略原點：靠什么凝聚人心？
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??秘密武器：靠什么獲得權力？
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??行為準則：靠什么贏得信任？
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一、???? 選對人才：不要“鐵棒磨成針”
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1.?人才的核心標準是什么？
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2.?面試選聘的２個關鍵點；
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3.?慧眼識鷹48字真經；
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4.?優秀經理人４個用人原則；
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二、???? 果斷授權：領導解放的秘訣
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1.?領導越做越累，下屬卻越來越閑？
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2.?領導抱怨下屬無能，下屬說領導累死活該？
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3.?為什么越授權，自己卻越忙亂？
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4.?授權越多反反復復的工作越多？
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5.?如何有效授權及授權的范圍。
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三、???? 做教導性管理者：組織長青的按扭
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1.?如何做教練式的管理者；
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2.?領導“3忌”與“3問”；
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3.?離場管理7個步驟；
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4.?人才復制的４個有效方法；
?講解分享
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視頻觀摩
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案例討論
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游戲互動
?2.5H
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