【課程對象】
　　企業各階層管理者，各部門經理、主管及儲備干部
　　培訓目標
　　1. 幫助學員分析公司和個人的關系，明確管理者的定位和角色，樹立積極的工作態度和作風，培養職業化的工作觀念;
　　2. 通過對輔導下屬的研討，學習幫助下屬樹立個人目標，學習激勵下屬，培養下屬的方法。




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? ? ? ? 培訓大綱
　　第一步：明確定位、認清角色
　　管理者首先要樹立明確的工作觀，端正和公司的關系，才能最終和公司實現雙贏。更要認清管理工作和專業工作的區別，找到管理者真正應該做的事情。進而在管理者角色的指引下，避免“老好人”、“自然人”、“官員”等角色陷阱，減少工作中的困惑。
　　1、看待職業：樹立職業化的工作觀
　　2、看待管理：管理者的眼光看管理
　　3、認清角色：管理者的四大角色
　　第二步：領導與激勵
　　幫助學員認識到領導和激勵下屬的核心要素，學習有效授權和分派工作的方法，并積極有效地推動下屬，提升作為管理者的執行力。
　　一、情景領導
　　1. 領導的個人才能
　　2. 發展個人才能
　　3. “情景領導”理論
　　4. 授權：對骨干員工充分授權
　　5. 授權與工作委派的區別，授權不授責
　　6. 授權的步驟和注意要點
　　7. 激發和培養下屬的潛力
　　8. 激勵下屬的重要性
　　9. 動機理論
　　10. 激勵的基本原理
　　11. 激勵的方法、方式和技巧
　　12. 如何表揚、關心下屬
　　第三步：“教練”下屬
　　過去那種只重視重大決策和企業資源配置，只關心如何充分利用員工的才能來實現企業盈利目標的這種管理模式已經越來越不適應今天的需求。今天的企業領導必須更加注重員工的才能的培養，并與員工建立起密切的關系，一個卓越的領導人需要回答這樣的問題：“怎樣才能幫助員工成為一個更有價值的個體，同時如何使我們大家擁有更大的價值”。而這個問題，正是在這一章節讓學員親身體驗和演練中不斷理解和實踐。
　　1. 管理者“教練”角色
　　2. 管理者的 “教練”模式之一：文化與制度
　　3. 管理者的 “教練”模式之二：培訓
　　4. 管理者的 “教練”模式之三：輔導
　　管理者的“教練”模式之四：勸導