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　　培訓目標
　　◇輕松掌握培訓師必備的現場演繹技巧和控場能力;
　　◇能夠獨力完成商業水準課程大綱、課件與PPT的開發;
　　◇開發的課程能與企業情況緊密結合，并能得到參加學員和領導的支持;
　　◇將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦;
　　◇擺脫PPT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進行講授;
　　◇不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設計;
　　◇借助自己的培訓技能獲得職業生涯的高速成長。
　　培訓大綱
　　一、玩轉臺風——用新觀念做培訓，讓我們把課堂翻過來
　　1.培訓師培訓終結者：STT?企業培訓師勝任模型
　　2.如何在最短時間引發共鳴，走進學員的世界?
　　3.如何用興趣帶動需求，讓學員大腦快點轉起來?
　　4.讓培訓師擺脫浪費時間的“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣
　　5.五行訓練法2.0升級版：以學員為核心的新臺風
　　6.20分鐘解決臺風問題：玩轉課堂?獨家微訓練系統初體驗
　　-立刻走出講臺恐懼癥，向手足無措說Bye Bye!
　　-快速提升培訓師的親和力和權威感
　　-用最簡單的方法保證培訓師姿態端莊大方
　　二、玩轉課程——輕松做好培訓內容定位的四大要素
　　1.案例深度點評：培訓師生涯的第一次專業化課程開發任務
　　2.道破天機：破解培訓總是達不到預期的“魔咒”
　　3.從2014年ASTD改名談開去：企業培訓的“那個時代”和“這個時代”
　　4.不從真實培訓需求出發的培訓課程設計都是耍流氓
　　5.那么問題來了——培訓需求挖掘哪家強?STT?四問來幫忙!
　　6.第二輪現場優化，讓培訓更精準：課程效果優化原來如此簡單!
　　三、玩轉控場——通過職業控場保障培訓效果100%達成!
　　1.熊出沒注意!你的培訓敢用真實效果說話嗎?
　　2.控場能力體驗：“熊老師”和“熊孩子”
　　3.課堂建構：熊孩子“犯熊”的四種表現，你會如何應對?
　　4.如何確認學員對所學內容的吸收程度?
　　5.現場對培訓效果進行檢驗的“超級工具箱”
　　6.STT?語錄：培訓必須當場見效!不能現場見到效果的培訓，還是耍流氓!
　　7.讓培訓出效果：培訓課程第三輪現場優化
　　四、玩轉案例——超越理論，企業培訓從此變得有血有肉
　　1.案例的價值僅僅就是豐富課堂嗎?
　　2.邊聽故事邊思考：他們是如何做到“引人入勝”的?
　　3.引爆卓越圈!培訓師如何運用自己的洞察力調動聽眾?
　　4.案例高手體驗：無招勝有招，從樸實中綻放光彩
　　5.STT?帶你顛覆一切!不僅超越理論，更加超越案例本身!
　　6.從講案例走向用案例：高大上的案例設計基礎
　　7.從用案例走向玩案例：哈佛商學院案例教學法精髓分享
　　8.讓培訓有高度：培訓課程第四輪現場優化
　　五、玩轉課件——超越PPT，最低成本實現企業課件標準化
　　1.培訓課程開發中的常見問題：
　　?培訓師都是兼職很忙，課程研發太占時間怎么辦?
　　?換個人課件就沒法講，怎么辦?
　　?臨時性的培訓任務，沒有時間做課件，但又要保證效果，怎么辦?
　　2.十倍速玩轉PPT——讓PPT開發時間縮短90%!
　　3.PPT是培訓課件的最初級形態，有沒有比PPT更快的開發方法?
　　4.絕對神奇：讓學員眼珠子都掉下來的STT?課程開發四步成型
　　5.培訓課程第五輪現場優化：讓培訓能傳承的15分鐘課程急速成型!