授課對象
企業有志于成為講師的員工、專職和兼職講師、企業的管理者等
培訓目的
1、讓學員掌握微課程的開發技術，幫助企業應對業務變化快、知識更新快、學習節奏快以及體系調整快等給培訓帶來的困難和挑戰
2、理解微課程是基于U-learning下的學習形態，是翻轉課堂設計的關鍵要素
3、微課程有其內在的邏輯，即從工作任務到學習任務
4、能夠獨立設計、開發并制作三種類型的微課程
課程大綱
引言：微課程——培訓U-learning時代的弄潮兒
1、基于U-learning時代的學習模式轉變
2、微課程學習的理論基礎：主動學習、碎片化學習、體驗式學習、全腦學習、探索發現式學習、全感官學習
3、微課程內涵的深度解讀
一、從工作任務到學習內容——繪制微課程地圖
1、微課程地圖介紹
2、微課程地圖的意義
3、如何繪制微課地圖：從工作任務到學習內容
【案例教學】BENN合格導購銷售能力提升微課程地圖
【課堂體驗練習】使用思維導圖繪制微課程地圖
二、秀出微課程的真實面目——微課的三種模式
【微課程秀】河南郵政的情景式微課程；安徽聯通的“美味咖啡”微課程
1、PPT式微課：文字、音樂、圖片
2、講解式微課：攝像機、場地、麥克風、音響
3、情景劇式微課：故事、情景、懸念
4、微課程腳本開發的四個關鍵步驟
-尋找素材
-梳理價值點
-提升價值點
-形成腳本
5、微課應用平臺介紹
-網絡平臺：公司企業大學網上微課
-安卓系統APP
-蘋果系統IOS-APP
三、微課程的選擇模式——教與學的取舍
1、知識類課程教學方法與微課模式選擇
2、技能類課程教學方法與微課模式選擇
3、態度類課程教學方法與微課模式選擇
四、微課程的標準制作方式
1、PPT微課制作方法（文字、音樂、圖片）
-故事文案編寫
-頁面圖片設計
-內容文字排版
-PPT動畫制作
-音樂聲音搭配
【課堂體驗練習】
現場制作5分鐘微課
2、講解式微課制作方法（講師、PPT、聲音）
-場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作
-設備：燈光、音響、麥克、攝像機
-人物：化妝、取景、移動、試鏡
【課堂體驗練習】
學員現場拍攝制作5-10分鐘微課
3、情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
-編導設計 ：腳本策劃、腳本制作、演員選擇
-視頻拍攝 ：場地選擇、道具準備、演員彩排
-后期制片 ：片頭片尾、字幕音樂、視頻剪輯
【課堂體驗練習】現場編排5-10分鐘微課
五、總結和落地指南
1、微課程制作成果展示與PK
2、學習要點回顧
3、課程結束后的行動計劃